PROGRAMA JAVA CLIC

JClic, está formado por un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas: rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto, palabras cruzadas, etc. También es una herramienta para la creación de aplicaciones didácticas multimedia.

Las actividades pueden contener texto, gráficos, sonidos y otros recursos multimedia. También es posible encadenar grupos de actividades en paquetes para que se realicen secuencialmente. La nueva versión JClic es de código abierto y multiplataforma, logrando la integración total a la comunidad del software libre, cuyo espíritu se comparte y difunde.

JClic está formado por cuatro aplicaciones:

JClic applet. Un "applet" que permite incrustar las actividades JClic en una página web.
JClic player. Un programa independiente que una vez instalado permite realizar las actividades desde el disco duro del ordenador (o desde la red) sin que sea necesario estar conectado a Internet.
JClic author. La herramienta de autor que permite crear, editar y publicar las actividades de una manera más sencilla, visual e intuitiva.
JClic reports. Un módulo de recogida de datos y generación de informes sobre los resultados de las actividades hechas por los alumnos.

PROGRAMA SWISH

El SWISH, es un programa con el cual puedes crear animaciones. Simplemente eliges el texto a poner, lo retocas un poco y le vas añadiendo efectos. Es muy fácil de usar.

Es un programa que agiliza el conocimiento del niño, ya que se utilizan imágenes que llamen su atención, ya que al acceder a éste programa el niño escuchará con atención las instrucciones para su buen uso sin problema alguno.

DINÁMICA CON EL JAWS

La dinámica con el JAWS, fue una bonita experiencia; ya que nos ponemos en los zapatos de una persona con deficiencia visual, para nosotros es un poco difícil porque nos desesperamos un poco. Pero las personas ciegas, que ya están acostumbrados a vivir así, les es más fácil el trabajar.

La dinámica se trataba de trabajar con el JAWS, pero con los ojos tapados y con ayuda de una compañera, que era la que me iba guiando.

Después de terminar la actividad con el JAWS, nos dimos cuenta que no es bueno desesperarnos, ya que gracias a la actividad aprendemos a manejar bien el programa y así lograremos ayudar al invidente.

PROGRAMA JAWS

El Jaws, es un software lector de pantalla para ciegos o personas con visión reducida. Su finalidad es hacer que ordenadores personales que funcionan con Microsoft Windows sean más accesibles para personas con algo relacionado con la visión. Para conseguir este propósito, el programa convierte el contenido de la pantalla en sonido, de manera que el usuario puede acceder o navegar por él sin necesidad de verlo.

RECONOCEDOR DE VOZ DE WINDOWS VISTA

Es una herramienta de Windows Vista para interactuar con la computadora sin necesidad de utilizar el mouse y el teclado, simplemente la voz.

Solamente necesitamos el micrófono y un poco de silencio, para poderle dar las intrucciones al programa y que éste las entienda sin ningun sonido a nuestro alrededor.

Para abrir el programa sólo necesitas hacer lo siguiente:

Hacer clic en el botón de inicio, después panel de control, en facilidad de acceso y por último en opciones de reconocimiento de voz; y ya le damos clic a iniciar el reconocimiento de voz.

Ya que iniciamos el reconocedor de voz, tenemos que congigurar el micrófono y seguir el tutorial y ya de ahi, cada quien trabaja sin el mouse ni el teclado. Se hizo un ensayo de las TIC´S Y LAS NEE. Pero no todos alcanzamos a enviarlo.

Tenemos que observar que el reconocer de voz esté activado, para esto nos tiene que aparecer esta ventanita que nos va a indicar lo que está haciendo la computadora.

AMPLIADOR DE PANTALLA EN WINDOWS VISTA

En la clase, el profesor nos demostró la importancia que tiene en windows vista la opción de accesibilidad para personas con debilidad visual. Esta herramienta es un ampliador de pantalla, agranda todo lo que aparece en la pantalla.
Para activarlo sólo hay que seguir las siguientes instrucciones:
primero nos vamos al botón de inicio y damos clic en donde dice todos los programas.

Después le damos clic a accesorios, accesibilidad y ampliador.

y así aparecerá en la parte superior, ya bien ampliado.

ya que está el ampliador, si nos metemos a la barra de tareas, nos aparecerán opciones para configurar el ampliar deacuerdo a la necesidad de la persona.

LINEA DEL TIEMPO DESDE LA ÉPOCA DE LOS 80´S HASTA LA ACTUALIDAD

2009

En este año, un estudiante de la Universidad Poletécnica de Catalunya, diseñó unas escaleras mecánicas que se adaptan a personas que usen silla de ruedas.

2007

Bastón con sensores para ciegos, es un bastón que en la punta trae un sensor capaz de reconocer si hay un objeto a su alrededor, para que la persona que lo lleve sepa de forma fácil y rápida si se encuentra delante de una escalera, si está de bajada o si hay obstáculos delante que haya que esquivar.

2003

La empresa Japonesa NTT. DCOMO, está trabajando en el desarrollo del primer teléfono que lee los labios. Todo lo que tienen que hacer es modular sus palabras en silencio, y el teléfono las convierte en palabras o texto.

Éste teléfono vendrá sin duda alguna a ayudar a la gente que ha perdido la voz, ya sea por mudez o sordera.

2002

Inventaron la primera impresora braille. Fue ideada y construida por un grupo de docentes y alumnos de la ciudad de Brandsen. La invensión tiene la particularidad de transformar textos en castellano a signos de alfabeto braille e imprimirlos, cuenta con patentamiento nacional.

2001

El Instituto Tecnológico de Piedras Negras, cuenta con un guante que convierte el lenguaje de señas en lenguaje auditivo.

2000

El salvaescaleras, es una silla que se adapta tanto a escaleras rectas, como escaleras con giros, curvas o esquinas y son ideales para personas con problemas de movilidad.

1994

Se distribuye el primer anotador parlante desarrollado en España, denominado "PC Hablado". Consiste en un procesador 80286, 2 MB de memoria de almacenamiento mas una tarjeta PCMCIA de 1 MB adicional. Como sistema de escritura utilizaba un teclado braille, una síntesis de voz Italiana y diferentes aplicaciones como procesador de textos, agenda, calculadora, etc.

ENTRE 1985 Y 1990

Se desarrollaron los primeros adífonos que incorporaban tecnología digital. Son los que conocemos como: "audífonos analógicos programables digitalmente", o sencillamente "programables".

DÉCADA DE LOS 90´S

Fue el comienzo de la utilización de la amplificación no lineal; ésto es, audífonos cuya amplificación variaba deacuerdo a las características de la señal entrante. De esta manera, lo que el individuo debía utilizar era un audífono qe pudiera adaptarse a sus condiciones particulares.

1988

El primer software Español dedicado a la tiflotecnología nace con el nombre de "COBRA".

Es un programa generador de dos necesarias funciones para la autonomía de las personas ciegas. Convertía textos en ASCII a braille y formateaba estos textos para mandarlos mediante puertos serie SR232 a una impresora braille estándar.

1986

En este año, aparecen en España dos nuevas creaciones de la popular telesensory, las tarjetas vista y vertplus. Vista en una tarjeta que conseguía magnificar las 24.80 caracteres de una pantalla de ordenador Vertplus fue una síntesis de voz algo más clara y comprensible que infobox.

1984

Primer sistema computarizado braille en España. Utilizaba un equipo de procesamiento de datos North star de doble disquetera, de diez sectores en cada una que redirigía la información a una impresora braille.

1983

Se adquieren por la ONCE, 40 unidades de lo que serían las primeras telepupas de la casa de Philips y Teaman, un sistema que, mediante una cámara proyectaba una señal de televisión de circuito cerrado aumentando las imágen o texto filmado, ayudándose de un zoom, de este modo permitía a las personas con deficiencia visual acceder a letras e imágenes inaccesibles.

1982

Versabraille Español, es un ordenador personal destinado al tratamiento de textos en Braille. Funciona a base de menús y lleva incorporado unidad de disco, posobilita la comuncación con otros medios: máquinas de escribir electrónicas (actúan como impresoras en tinta), ordenadoras, impresoras tinta o braille, etc.

1981

Creación de la primera máquina de leer, el contenido del texto se hace audible al registrar el material impreso en el hardware del instrumento. Creado en Estados Unidos.

ÉPOCA DE LOS 80´S

En Francia, a mediados de los 80´s, se usa el implante coclear; es un producto sanitario implantable activo de alta tecnología y precisión que contribuye a restablecer la audición de las personas que tengan las células ciliadas de la cóclea dañadas.

ENSAYO DE LAS NEE - TIC

El documento proporcionado por el prefesor habla sobre las Necesidades Educativas Especiales y las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

las TIC, las utilizan los profesores para motivar a sus estudiantes con NEE, para ayudarlos a avanzar en su aprendizaje.
La tecnología adaptada permite el acceso de las personas con alguna discapacidad a la Sociedad de la información y les proporciona aplicaciones domésticas múltiples; Las TIC permiten ayudar a proporcionar recursos adaptados a necesidades educativas individuales.

Más que nada, las TIC, se adapta a cada persona, pero dependiendo de su discapacidad, así todas las personas tendrán acceso a utilizar adecuadamente la tecnología.

¿Para qué sirve adaptar las TIC a las NEE?

¿Quién incorpora el concepto de NEE?

¿Según quién, el internet es uno de los desarrollos más importantes desde la invención del Braille?

ENSAYO DE UNA HISTORIA DE AT Y SU APOYO A LA NEE

El lunes 15, realizamos un ensayo sobre una historia de AT, de un documento que nos proporcionó el maestro.

El documento trató de un colegio que no contaba con la información necesaria para tratar con personas que tenían parálisis cerebral y problemas del habla, noO sabian nada sobre los SAAC.

Por lo tanto, se pusieron a investigar y cuando ya tenían la información necesaria, fueron adaptando la AT, a las personas dependiendo su discapacidad. pero lo más importante es que la Tecnología Adaptada va evolucionando poco a poco.

¿Porqué es importante el uso de las TIC´S?

¿A qué se refiere el ocio, en la lectura?

Menciona algunos de los Recursos Tecnológicos que utilizan en el colegio:

INTEGRACIÓN DE LA AT EN LA EDUCACIÓN

En la clase del jueves, realizamos una exposición por equipo.

el primer tema fue la Incorporación de la AT en la educación.

este tema nos habla del currículo, el currículo es una guía o un programa que deben seguir los maestros para la realización de sus actividades, dentro de la institución para la que esten trabajando.
también hablaba de las consideraciones que debe tener un profesor ante las necesidades de los alumnos, por ejemplo:

*Cada quien expresa su inteligencia de manera distinta.
*La forma de aprender de cada alumno es única, etc.


El segundo tema del que hablamos, fue el de la base legal de los recursos, equipos y apoyos de accesibilidad; aquí se menciona que gracias a todos estos recursos y demás, las personas con discapacidad, tienen una mayor facilidad y accesibilidad para su integración.

*(ONU 1993), Las Normas Uniformes sobre la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad.
*(CIF), OMS, 2001. Clasificación Internacional del funcionamiento de la capacidad y de la salud.
*(OIT). Recomendación 99, 1995 y el convenio 159, 1983 de la Organización Internacional de Trabajo.
*programa Nacional de Fortalecimiento de la educación especial y de la integración educativa.
*(2005, México).Ley general para personas con discapacidad.


¿Qué garantizan las Normas Uniformes?
¿Qué menciona el artículo 2° y 11°?
¿Desde cuándo se mencionó la importancia de que las personas con discapacidad tuvieran igualdad de oportunidades?

APRENDIZAJE

La tecnología alta, media y baja, hace que las personas con discapacidad usen los materiales escolares y didácticos, logrando así un mejor aprendizaje, que son de gran ayuda llamando su atención y así recordar con mayor facilidad las cosas.

¿Cómo se logra un mejor aprendizaje?

¿A qué se refiere tecnología alta, media y baja?

¿Cómo usan los materiales escolares y didácticos las personas con discapacidad?

http://www.uco.es/investiga/grupos/eatco/automatica/ihm/descargar/discapacitados.pdf

ADAPTACION DE CONTROLES

Son aparatos electrónicos que se adaptan a las personas dependiendo su discapacidad para que puedan interacruar con la tecnológía.

¿A qué se refiere adaptación de controles?
¿Para qué les sirve a las personas con discapacidad?
¿Le servirá a todas las personas con discapacidad, aunque tengan diferentes discapacidades?


http://www.uco.es/investiga/grupos/eatco/automatica/ihm/descargar/discapacitados.pdf

MODIFICACIONES ESTRUCTURALES (Escuela y Hogar)

Ayudas por medio de sensores, esto es para personas con discapacidad visual auditiva. Sirve
para que las personas con discapacidad desarrollen más su habilidades auditivas y visuales. Por ejemplo el visual va a desarrollar más su habilidad al escuchar y el autivo su habilidad visual.

Menciona 3 ejemplos de ayuda sensorial que conozcas:

¿Para qué sirven las ayudas sensoriales?

¿Qué desarrolla esta ayuda?

http://www.uco.es/investiga/grupos/eatco/automatica/ihm/descargar/discapacitados.pdf

ACCESO A LAS COMPUTADORAS

Menciona las distintas clases de computadoras o componentes a las que tienen acceso las personas con diferentes discapacidades, cada una de ellas es adaptada a su discapacidad, por ejemplo la Siafu, se trata de un ordenador para ciegos que viene con el lenguaje Braille y es en tercera dimensión, el teclado intellikeys, grande y versátil para personas con discapacidades físicas, intelectuales o visuales.

¿Cuáles son las computadoras que conoces para personas con discapacidad?

¿Porqué es tan importante que las personas con discapacidad tengan acceso a las computadoras?

aparte de las comutadoras, menciona algun componente de ellas que les sirva a las personas con discapacidad:

http://www.uco.es/investiga/grupos/eatco/automatica/ihm/descargar/discapacitados.pdf

JUEGO ADAPTADO Y RECREACION

El juego adaptado es el acoplamiento de las necesidades de cada persona. los deportes adaptados para los minusváidos se desarrollaron a partir de 1950.

el juego adaptado se adapta dependiendo la discapacidad de cada persona, pero más que nada su finalidad es que todas las personas con discapacidad tengan acceso a ellos.

¿Cuándo se desarrollaron los deportes adaptados para minusválidos?

¿Porqué es tan importante el adaptar estos juegos a las personas con discapacidad?

¿Cuál es la finalidad de que las personas con discapacidad tengan acceso a estos juegos?

http://www.uco.es/investiga/grupos/eatco/automatica/ihm/descargar/discapacitados.pdf

ACTIVIDADES DEL DIARIO VIVIR

Personas con distintos grados de aptitud sin discapacidad, que ayudan a las personas con discapacidad en la realización de sus actividades.

el objetivo es lograr que sean independientes saliendo adelante por sí mismos y tengan una mejor calidad de vida.

¿Crees que haya mucha ayuda para las personas con discapacidad?

¿La TA, será muy importante para esta categoría?

¿Cuál es el objetivo de ayudar a las personas con discapacidad?

http://www.uco.es/investiga/grupos/eatco/automatica/ihm/descargar/discapacitados.pdf

POSICIONAMIENTO Y MOVILIDAD

Son los recursos que permite a la persona moverse en su ambiente. por ejemplo: viajar, trabajar y participar en actividades de recreción.

Lo más importante de esto, es que una persona con discapacidad tenga una buena posición y que cuente con las estrategias necesarias para poder moverse independientemente y con seguridad en diferentes áreas y lugares.

¿Qué significa posicionamiento?

¿Qué significa movilidad?

¿Porqué es importante el posicionamiento y la movilidad para una persona con discapacidad?

http://www.uco.es/investiga/grupos/eatco/automatica/ihm/descargar/discapacitados.pdf

COMUNICACION (SAAC)

La comunicación se da cuando un emisor y un receptor transmiten un mensaje utilizando un código entre ambos. Los SAAC, son los sistemas de comunicación alternativa y aumentativa de comunicación, que se usan para facilitar la comunicación de las personas con dificultades graves del habla.

Los Sistemas Alternativos, sustituyen totalmente al habla, esto quiere decir que se refieren más al lenguaje.

¿Qué es comunicación?

¿Cuál es el Sistema Alternativo?

¿Cuál es el Sistema Aumentativo?

http://www.uco.es/investiga/grupos/eatco/automatica/ihm/descargar/discapacitados.pdf

Mientras Los Sistemas Aumentativos, son un complemento al habla, se refieren más al habla.

LA TECNOLOGÍA ADAPTADA

En la primera clase, vimos el concepto de tecnología y tecnología adaptada, que se refiere etimologicamente tekne (t´cnicas, arte u oficio) y logos (estudio de algo), ¿porqué tecnología adaptada? porque se refiere a todos aquellos servicios, productos o equipos adquiridos, modificados o adaptados que sean utilizados para mantener, incrementar o mejorar las habilidades de una persona con discapacidad. También el ¿porqué es importante conocer su historia y evolución? para poder entenderla, saber el propósito con el que fue hecha, para qué sirve, como es que ha ido ayudando y que habilidades han ido desarrollando. por último, ¿cómo incide la TA en la vida de las personas con discapacidad? incide en la forma en la que las personas con discapacidad puedan desarrollar o mejorar sus tareas y habilidades mejorando sus trabajos aumentando su calidad de vida.

¿Cuál es el significado de TA?

¿Porqué es importante conocer su historia y evolución?

¿Cómo incide la TA en la vida de las personas con discapacidad?

http://www.uco.es/investiga/grupos/eatco/automatica/ihm/descargar/discapacitados.pdf